Hoy, 24 de enero, se celebra el Día Internacional de la Educación, una fecha reconocida globalmente para recordar el papel esencial del conocimiento en la transformación de las sociedades.
Pero en un entorno sanitario cada vez más tensionado por la burocracia, la sobrecarga y el cortoplacismo, conviene hacerse una pregunta incómoda:
¿Estamos aprendiendo para entender… o solo para acumular puntos?
Porque educar no es acumular diplomas, ni llenar el currículum de certificados.
Educar, en salud, significa desarrollar criterio, sensibilidad, pensamiento crítico y compromiso profesional.
Y eso no siempre se mide en créditos ni aparece en un baremo.
En los últimos años, hemos asistido a una carrera acelerada por sumar titulaciones.
El profesional sanitario busca cursos que puntúen, que sumen en oposiciones, bolsas o traslados.
Y eso, en sí mismo, no es un problema.
El problema aparece cuando la formación se convierte en una formalidad vacía, un documento que no transforma la práctica, que no genera aprendizaje real, que no cambia cómo se cuida.
Lo vemos a diario: profesionales con múltiples certificados, pero sin herramientas para comunicarse, sin sensibilidad en el trato, sin capacidad de reflexión ante dilemas éticos o humanos.
Tener un título no significa haber aprendido.
Superar una prueba no garantiza haber entendido.
Y hacer un curso por puntos no siempre implica transformación profesional.
Una formación sanitaria de calidad debería:
Porque la sabiduría —y en salud más que en ningún otro ámbito— es saber qué hacer, cómo hacerlo y cuándo no hacerlo.
Eso no se aprende con PDFs. Se aprende con tiempo, con método y con intención.
En Faro Educación creemos en la formación continua como un proceso de crecimiento, no de acumulación.
Formarse bien es:
Cuando la formación se convierte en un fin en sí mismo —y no en un medio para mejorar la práctica—, pierde su valor transformador.
Cuando la formación se reduce a cumplir, a rellenar horas, a aprobar test de memoria… perdemos algo más que tiempo:
Porque el profesional que no entiende lo que hace, que no reflexiona, que no actualiza su criterio, puede actuar desde la rutina, no desde la conciencia.
Y un hospital lleno de rutinas vacías, no cuida. Solo funciona.
Desde Faro Educación defendemos que la formación sanitaria debe recuperar su sentido original: el de transformar la práctica desde dentro.
No para engordar el CV, sino para hacer mejor lo que importa: cuidar.
Por eso, cada curso, cada itinerario, cada proyecto formativo que diseñamos está pensado para:
Porque aprender —de verdad— es incómodo, es exigente, es transformador.
Y porque no basta con acumular diplomas si seguimos haciendo lo mismo de siempre.
El Día Internacional de la Educación no puede ser un simple recordatorio institucional.
Debe ser una oportunidad para revisar qué tipo de formación estamos ofreciendo y recibiendo.
¿Educamos para cumplir… o para entender?
¿Formamos profesionales… o solo trabajadores entrenados?
¿Buscamos sabiduría o puntuación?
La salud de las personas merece equipos formados con conciencia. Y eso empieza por cambiar nuestra forma de entender la educación.
En Faro Educación no formamos para sumar puntos.
Formamos para sumar conciencia, criterio y humanidad.
Porque lo técnico cura, pero lo humano transforma.
