Cuando se habla de seguridad clínica, la imagen que suele venir a la mente es la de un quirófano impecable, protocolos estrictos y tecnología de última generación. Pero esa es solo la parte visible.
La seguridad clínica empieza mucho antes: empieza en la formación, en cómo se aprende, en cómo se entiende el riesgo y en cómo se toman decisiones cuando nadie está mirando.
La mayoría de los errores en el ámbito sanitario no se producen por falta de conocimiento técnico, sino por fallos humanos prevenibles: una mala comunicación, una instrucción mal entendida, una jerarquía que impide preguntar, una rutina que se repite sin reflexión.
Y todo eso tiene un origen común: cómo nos formamos.
Un profesional puede conocer un protocolo y aun así aplicarlo mal si no comprende su sentido.
Puede saber qué hacer, pero no cuándo, cómo o por qué hacerlo.
La formación centrada únicamente en contenidos técnicos deja fuera aspectos esenciales para la seguridad:
La seguridad clínica no depende solo de saber mucho, sino de pensar bien.
Un entorno seguro es aquel donde:
Esto no se improvisa, se entrena.
Por eso, la formación en seguridad clínica no puede limitarse a cursos obligatorios o documentos que se firman sin leer. Necesita espacios reales de aprendizaje, reflexión y análisis de la práctica cotidiana.
La seguridad clínica no es exclusiva del personal médico o de enfermería.
Un administrativo que gestiona mal una cita crítica, un celador que no recibe información clara, un técnico que no se siente escuchado… también forman parte de la cadena de seguridad.
Formar solo a una parte del sistema es dejar grietas por donde el error acaba entrando.
En Faro EdTech entendemos la seguridad clínica como una competencia transversal, no como un protocolo aislado.
Formar en seguridad es enseñar a:
Porque cada error que se evita gracias a una buena formación no es una estadística. Es una persona protegida.
